sexta-feira, 4 de novembro de 2011

AGRADECIMENTO

A escola tem buscado trabalhar atendendo aos alunos no seu pleno desenvolvimento, valorizando todas as dimensões que compreendem a Vida como um todo.
Desta forma os ensinamentos perpassam o ensinar de conteúdos em sala de aula e estendem-se ao longo da vida dos nossos alunos, mantendo a Escola “Viva” e na lembrança daqueles que aqui viveram seu tempo de escola.
Prova disso são os inúmero agradecimentos e mensagens de carinho que temos recebido.
Queremos agradecer o reconhecimento da comunidade escolar, especialmente ao aluno Jeferson Lima Miranda pelo seu agradecimento, o qual segue descrito abaixo:



terça-feira, 1 de novembro de 2011

Revisão História da América

Estimados alunos das 3ª séries do Ensino Médio.
Está disponível um material de apoio para seus estudos sobre: "Estados Unidos século XIX e XX" .

História da América I
História da América II

Bons estudos!
Profª Andréia Martins

terça-feira, 18 de outubro de 2011

ENEM - Dicas de Redação

Um bom desempenho na prova de redação pode mudar sua vida

 "Planeje sempre seu texto"

Dicas da profª Sônia Costa
 Fonte Zero Hora - Vestibular
As redações do Enem:
  • O tema é mais amplo. Um desenvolvimento que responda ao tema central é válido.
  • A proposta costuma ser abstrata, voltada para as questões sociais.
  • Prestar atenção em propagandas do governo e refletir sobre elas pode ajudar a sustentar a questão.
  • A análise da ortografia, apesar de ser cobrada, não tem critérios bem definidos.
  • Usa critérios genéricos de avaliação, como "não articula partes do texto", articula razoavelmente partes do texto.
  • Exige um texto simples e correto.
  • É difícil ter fuga ao tema, por este ser muito amplo e permissivo.
  • O título eventualmente é cobrado, mas não é essencial.

Últimos temas da Redação do ENEM
  • 2010 - O trabalho na construção da dignidade humana
  • 2009 - O indivíduo frente à ética nacional
  • 2008 - Chuvas na Amazônia
  • 2007 - O desafio de se conviver com a diferença
  • 2006 - O poder de transformação da leitura

Literatura  X  Redação 


A literatura é ferramenta fundamental para desenvolver no aluno a expressão qualificada das ideias do texto.

Além das fundamentais técnicas para se fazer uma boa redação, ler os grandes autores, tanto do Brasil quanto do mundo, dará ao texto uma força estética (beleza do estilo) indiscutível.

Ler faz a diferença, ainda mais quando estar ou não estar entre os aprovados se decide nos mínimos detalhes.

Qualquer banca sempre preferirá a escrita mais criativa e elaborada.
  
Fonte: Pedro Gonzaga, professor de Literatura do Unificado


 Alguns cuidados importantes

  • Citar obras literárias pode ser um recurso louvável quando você é capaz de fazer  conexões  pertinentes ao tema. Apresentar trechos de autores apenas para mostrar que você os leu  não vale a pena. Corre-se o risco de a banca sentir-se ludibriada. Decorar autores apenas para introduzi-los no texto também não funciona.
  •  Planeje sempre o seu texto. Desde a primeira linha, você deve saber onde quer chegar . Conclusões de parágrafo ajudam, como se pequenas conclusões fossem feitas até chegar  ao final e fazer  uma conclusão geral. Evite apenas tornar os seus parágrafos repetitivos.
  • O uso de clichês deve ser evitado sempre. Ainda mais se o texto for todo formatado em um vocabulário pobre. Fuja de metáforas. Você precisa encontrar as palavras certas. Em vez de dizer "as pessoas que atravessam as ruas", diga "pedestres".
  • Evite chavões como "a partir dos dados apresentados acima", a partir do exposto".


BOA PROVA!

terça-feira, 4 de outubro de 2011

Cultura Afro Brasileira

Projeto: Cultura Afro Brasileira

A lei 9.394/96 remete no artigo 25, parágrafo 4º que "o ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígenas, africanas e europeias".

O objetivo principal para inserção da Lei é o de divulgar e produzir conhecimentos, bem como atitudes, posturas e valores que eduquem os cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir com objetivos comuns que garantam respeito aos direitos legais e a valorização da identidade cultural brasileira e africana, como outras que direta ou indiretamente contribuíram (contribuem) para a formação da identidade cultural brasileira.

Estão engajados neste projeto através da disciplina de História de todas as turmas do Ensino Médio da escola. Desta forma, propomos o trabalho Cultura Afro Brasileira.

Acesse os materiais através dos links abaixo:  



ATIVIDADES DE HISTÓRIA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO


ATIVIDADES DE HISTÓRIA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

Leia com atenção os textos sugeridos abaixo e responda as questões com a ajuda das sugestões de texto s abaixo citadas:
1) Caracterize a economia cubana na metade do século XX:
2) Como o governo de Fulgêncio Batista se relacionava com os Estados Unidos da América?
3) De que forma Fidel Castro fez oposição ao governo de Batista?
4) Cite as principais ações do governo Fidel:
5) Elabore uma linha de tempo citando as principais fases dos governos chilenos entre 1964 à 2006:
6) Sobre a história da Nicarágua identifique quem foi:
a) Augusto César Sandino:
b) Frente Sandinista de Libertação Nacional:
c) Anastácio Somoza:
d) Violeta Chamorro:

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http://www.historiamais.com/revolucaocubana.htm


 
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http://mundoeducacao.uol.com.br/historia-america/ditadura-chilena.htm


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quinta-feira, 19 de maio de 2011

VALORIZANDO OS TALENTOS ESPORTIVOS DA ESCOLA

28ª Rústica do Trabalhador - 1º de Maio

Parabenizamos os atletas cruzaltenses,alunos da escola Margarida Pardelhas  e são integrantes  do UCCA-União de Corredores de Cruz Alta, que participaram da 28ª  Rústica do Trabalhador. E também a professora Viviane Lopes classificada em 5º lugar na categoria. 

  • Na categoria iniciantes/feminina a E. E. E. Básica Margarida Pardelhas esteve representada por : Samanta Bolzan dos Santos, Maria Eduarda Bureseska Martins (ambas alunas do 4º ano) e Maria Carolina Bureseska Martins aluna do 3º ano.
  • Na categoria iniciantes/masculino o representa foi Kauan Barnaski também aluno do 3º ano 8.
  • O pódio da categoria iniciantes: campeã - Samanta Bolzan dos Santosvice-campeã - Maria Eduarda Bureseska Martins3ª Lugar - Maria Carolina Bureseska Martins
  • CAT/ ESTUDANTIL (PERCURSO 3,5 KM) - João Carlos Lopes - 6º lugar (cat 10/11 anos)
  • CAT 14/15 ANOS- Cassiano Ribeiro Junior - vice campeão (  aluno do 3º 36 Ensino Médio.

 Profª Viviane (a esquerda de camiseta verde)

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 Profª Viviane com os alunos João Carlos, Samanta, Maria Eduarda, Maria Carolina e as mães.

 
Aluno Cassiano (casaco azul)a direita do Pódio.


quinta-feira, 14 de abril de 2011

Atividade Ensino Religioso

Atividade de Ensino Religioso
Profª Elza
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Orientação da atividade:
  1. Observe as imagens e o texto contido nas mesmas, especialmente os slides 10, 11, 12 e 13;
  2. Descreva o que você vê em cada slide: o que mostra claramente e também a linguagem subliminar
  3. Descreva o que representa o slide 5
  4. Qual a diferença entre os slides 5 e 9?
  5. Dê um título para a atividade, escreva sua conclusão e entregue o trabalho ao final da aula.

    Leia a história relatada pela aluna Dagma Mendes. Clique aqui